Mål 3 Samfunnet er godt informert om kvaliteten i norsk høyere utdanning og høyere yrkesfaglig utdanning og bidrar til utvikling

Innholdsfortegnelse     Last ned årsrapporten i pdf

Gjennom å formidle relevant og oppdatert kunnskap og informasjon om kvalitet skal NOKUT bidra til at samfunnet har tillit til kvaliteten på høyere utdanning. Vi gjennomfører de nasjonale undersøkelsene og analysene som vi har ansvaret for, og legger godt til rette for at resultatene blir spredt og tatt i bruk blant annet i forbedringsarbeid hos utdanningsinstitusjonene.

Innhold på denne siden

Måloppnåelse

Basert på resultatene og effektene av arbeidet vurderer vi at NOKUT i 2024 har god måloppnåelse for de oppgavene som skal underbygge mål 3.

Dette målet har tre styringsparametere, som vi bruker for å vurdere måloppnåelsen:

  1. Kunnskap om kvalitet formidles til og brukes av sektor og samfunn
  2. Kunnskap om kvalitet brukes i fagpolitisk utvikling
  3. Gode arenaer og plattformer for kunnskapsspredning til ulike målgrupper

Fordelt på styringsparameterne ser vi følgende effekter av NOKUTs arbeid i 2024.

Kunnskap om kvalitet formidles til og brukes av sektor og samfunn

Kunnskapen som NOKUT innhenter, må spres videre til sektoren og til samfunnet for at den skal skape verdi. Hele Utdannings-Norge skal kunne dra nytte av innsikt fra NOKUT slik at vi sammen kan øke kvaliteten og tilliten til norsk utdanning.

Vi formidler og sprer relevant kunnskap og innsikt gjennom ulike arenaer og plattformer. NOKUT gjennomfører korte spørreundersøkelser i etterkant av arrangementene våre, og tilbakemeldinger viser gjennomgående at deltagerne er fornøyde med innholdet og vi oppnår ønsket spredning av kunnskap.

Kunnskap fra NOKUT benyttes av sektoren og samfunnet på ulike måter. Kunnskapen vår om utdanningskvalitet og kompetansen på feltet benyttes i fagpolitisk utvikling. I tillegg benytter utdanningsinstitusjonene kunnskapen for å utvikle egen kvalitet, for eksempel gjennom oppfølgingen av lektorevalueringen og gjennom erfaringsdelingsseminar i tilknytning til kvalitetstilsyn.

Kunnskap om kvalitet brukes i fagpolitisk utvikling

NOKUTs formål er å sikre og fremme kvalitet i utdanningen, og rollen som fagpolitisk rådgiver faller naturlig innenfor arbeidet med å fremme god utdanningskvalitet. Kunnskapsdepartementet bruker kompetanse og data fra NOKUT i styring og politikkutforming, blant annet i arbeid med regelverksutforming, stortingsmeldinger, NOU-er, høringsutkast og lignende.

I 2024 har vi bidratt til Tilstandsrapporten for høyere utdanning med funn og data fra våre nasjonale undersøkelser, evalueringer og tilsyn. Vi har bistått departementet med forslag til vilkår for institusjonsakkreditering for fagskoler. Vi har også bistått i arbeidet med å slå sammen studiekvalitets- og studietilsynsforskriften.

Gode arenaer og plattformer for kunnskapsspredning til ulike målgrupper

NOKUT bruker ulike kanaler og arenaer for å nå ut med informasjon om kvalitetstilstanden i norsk høyere utdanning og høyere yrkesfaglig utdanning. For å sette utdanningskvalitet på dagsordenen bruker vi ulike kommunikasjonsaktiviteter for å skape oppmerksomhet om NOKUTs arbeid, gode praksiser, kvalitetsutfordringer og andre relevante temaer.

NOKUT-konferansen i 2024 tok utgangspunkt i funnene fra Riksrevisjonens rapport om kvalitetsarbeid i høyere utdanning og satte søkelyset på mangfold og utdanningskvalitet. I 2024 avholdt vi åtte ulike arrangementer, inkludert lansering av resultatene fra våre to studiebarometre. Flere av arrangementene har blitt avholdt i samarbeid med institusjoner. Podkasten vår, NOKUT-podden, tar også opp aktuelle temaer og skaper godt engasjement blant stadig flere lyttere. På denne måten er vi med på å skape arenaer for informasjons- og kunnskapsdeling, styrker kontakten med sektoren og bidrar til erfaringsdeling mellom ulike aktører.

Nettsidene er en viktig kanal for å nå ut med informasjon til brukerne våre. Vi har i 2024 gjennomført en brukertest av nettsidene. Resultatene vil hjelpe oss i arbeidet med å videreutvikle sidene og gjøre dem mer brukervennlige.

Rapportering på resultater og effekter

Studiebarometeret

Studiebarometeret for høyere utdanning og Studiebarometeret for fagskolestudenter gjennomføres hvert år. Disse undersøkelsene gir viktig kunnskap om hvordan studentene opplever utdanningskvaliteten, og resultatene benyttes av institusjonene og studenter, internt i NOKUT og av Kunnskapsdepartementet i arbeid med ulike NOU-er og stortingsmeldinger, samt annet forsknings- og analysearbeid.

Status

Resultatmål er oppnådd

  • Våren 2024 gjennomførte NOKUT for syvende gang en nasjonal undersøkelse om studiekvalitet for høyere yrkesfaglig utdanning. Den ble sendt ut til ca. 24 000 fagskolestudenter på over 800 utdanningstilbud gitt av 61 fagskoler. Rundt 38 prosent, eller nesten 9 500 studenter, svarte på undersøkelsen. Dette er tilstrekkelig til å gi valide og representative vurderinger. Fagskolestudentene var også i 2024 fornøyde med kvaliteten på utdanningene de går på. Både overordnet og på fagområdene ser vi at tendensen fra i fjor fortsetter. Resultatene blir bedre og er nå i de aller fleste tilfeller på nivå med resultatene før pandemien.

    I år stilte vi for første gang studentene spørsmål om bruk av generativ kunstig intelligens. Nesten 60 prosent av studentene svarer at de bruker kunstig intelligens i studiearbeidet, men kun 8 prosent svarer at de bruker det ofte. Kunstig intelligens brukes mest i tekniske fag og minst i helse- og velferdsfag. De vanligste formålene når studentene bruker KI, er å forklare temaer, pensum, konsepter, terminologi og lignende, å ha en «diskusjonspartner», å få inspirasjon til oppgaver, idémyldring og lignende, og å kvalitetssikre egen tekst.

    Andre viktige funn i årets undersøkelse er at studentene er mer positive til bruk av digitale verktøy, at arbeidslivets bidrag i utdanningene øker noe, og at heltidsstudentene i snitt bruker noe mindre tid på studiene i 2024 enn i tidligere år. Sammenlignet med 2023 har samlet faglig tidsbruk gått ned fra 38,1 til 36,0 timer i uken.

    Høsten 2024 sendte NOKUT ut studentundersøkelsen for høyere utdanning. Svarprosenten ble 37, noe som er tilstrekkelig til å gi valide og representative vurderinger.

    I tråd med Kunnskapsdepartementets beslutning om å endre arbeidsdelingen mellom HK-dir og NOKUT, overføres ansvaret for drift av spørreundersøkelsene om studiekvalitet, det vil si studiebarometrene og underviserundersøkelsen, til HK-dir fra 1. januar 2025. NOKUT har arbeidet som normalt med studiebarometrene i 2024 og skal i fellesskap med HK-dir presentere funnene fra den siste studentundersøkelsen vinteren 2025. Høsten 2024 har vi overført kompetanse fra NOKUT til HK-dir.

Nasjonale eksamener

En nasjonal eksamen er en obligatorisk eksamen i et emne eller fag for alle studenter innenfor spesifikke utdanninger i Norge. Nasjonal eksamen er viktig for å sikre tillit til kvaliteten på utdanningen fordi det setter en faglig standard innen de utvalgte emnene.

Det gir fagmiljøene grunnlag for kvalitetsutvikling ved at de kan sammenligne studentenes eksamensprestasjoner med tilsvarende fagmiljøer ved andre institusjoner, og det bidrar til høyere eksamens- og vurderingskvalitet i sektoren.

Status

Resultatmål er oppnådd

  • I 2024 gjennomførte vi til sammen åtte nasjonale eksamener fordelt på tre fagområder (sykepleie, grunnskolelærerutdanning 1–7 og 5–10, og barnevern). I tillegg har vi arbeidet med analyser og aktiviteter for å spre kunnskap om kvalitet på eksamen og i vurdering, og utvikle institusjonenes undervisningspraksis og vurderingskvalitet for å forbedre eksamensprestasjoner.

    Vi har arrangert erfaringsdelingsseminar for utdanningsmiljøene innenfor sykepleie, der temaene var eksamens- og vurderingskvalitet. Representanter fra institusjonene delte erfaringer om hvordan de arbeider med å styrke undervisningen og læringen i både fysiske og digitale læringsmiljøer. Seminaret viste også hvordan nasjonale eksamener har bidratt til å skape oppmerksomhet om, og et faglig fellesskap mellom fagmiljøene, knyttet til kvalitet på eksamen og vurdering.

    Les mer om de nasjonale eksamenene

Faglig rådgivning

NOKUT formidler og tilrettelegger resultater fra studiebarometeret og de nasjonale eksamenene som kunnskapsgrunnlag for fagpolitisk utvikling. Vi har gjennomført aktiviteter som gjør resultater og kunnskap fra arbeidet vårt tilgjengelig, i tillegg til at vi bidrar til at kunnskap fra NOKUT tas i bruk i den offentlige debatten og i fagpolitiske avgjørelser.

Status

Resultatmål er oppnådd

  • Pådriverrollen handler om å bruke kunnskapen vi bringer fram, til å sette kvalitetsutfordringer, gode praksiser og andre viktige temaer på dagsordenen. På områder der vi har spesiell fagkompetanse, ser vi det som en viktig oppgave å gi råd til Kunnskapsdepartementet og gi departementet og andre myndigheter et så godt grunnlag som mulig før de tar en beslutning.

    Gjennom å spre resultater og analyser fra de nasjonale undersøkelsene, som Studiebarometeret, og nasjonale eksamener og utdanningsevalueringer bidrar NOKUT til å sette aktuelle temaer på dagsordenen, og deltar i samfunnsdebatten. Gjennom året har NOKUT skrevet åtte kronikker og innlegg i mediene der vi kommer med våre synspunkter på dagsaktuelle temaer. Videre har vi utarbeidet fire høringssvar der vi har kommet med våre synspunkter i forbindelse med Kunnskapsdepartementet eller andre offentlig instansers forslag til endringer som berører NOKUTs ansvars- og fagområde.

    NOKUT har i 2024 bidratt på følgende av HK-dir og Kunnskapsdepartementets arbeidsområder:

    • Tilstandsrapporten for høyere utdanning: NOKUTs bidrag til Tilstandsrapporten for høyere utdanning for 2024 var resultater og data om ulike aspekter ved kvalitet basert på våre nasjonale undersøkelser, evalueringer og tilsyn. Tilstandsrapporten for høyere utdanning er et viktig verktøy for departementet og de ulike universitetene og høgskolene i deres etatsstyringsmøter, og publiseres årlig av HK-dir. Rapporten brukes aktivt som et verktøy for å beskrive tilstanden innen undervisning og forskning ved de enkelte universitetene og høgskolene, og har dermed stor betydning for departementets styring av høyskolene og universitetene.
    • Institusjonsakkreditering for fagskoler: NOKUT ferdigstilte et forslag til vilkår for denne typen akkreditering for departementet.
    • Sammenslåing av studiekvalitets- og studietilsynsforskriften: Her har NOKUT blant annet bidratt i departementets arbeid med 

      – nye krav til institusjonsakkreditering for høyere utdanning
      – nye krav til kvalitetssystemer og kvalitetsarbeid – høyere utdanning
      – vilkår for akkreditering av studietilbud

    Kunnskapsdepartementet har gitt NOKUT gode tilbakemeldinger på oppdragene.

Kommunikasjonsaktiviteter i 2024

NOKUT er opptatt av at den kunnskapen vi tilegner oss, når ut til samfunnet. Vi legger derfor stor vekt på formidling. Innsikten vår skal komme hele Utdannings-Norge til gode og dermed bidra til å øke utdanningskvaliteten ytterligere. NOKUT har derfor ulike kommunikasjonsaktiviteter og benytter ulike kanaler for å skape oppmerksomhet om arbeidet vårt, gode praksiser, kvalitetsutfordringer og andre relevante temaer.

Status

Resultatmål er oppnådd

  • NOKUT-konferansen 2024
    Årets NOKUT-konferanse hadde tittelen Kvalitet i klemme?. Konferansen tok utgangspunkt i funnene fra Riksrevisjonens rapport om kvalitetsarbeid i høyere utdanning og satte søkelyset på mangfold og utdanningskvalitet. Det ble diskutert temaer knyttet til arbeid med og utvikling av utdanningskvalitet, vi formidlet hvordan vi jobber med tilsyn som virkemiddel for å sikre og utvikle kvalitet, og institusjonene fikk dele sine erfaringer fra møter med oss. I tillegg fikk deltagerne innblikk i våre foreløpige tanker om den fjerde runden med periodisk oppfølging av høyere utdanning, og de kunne gi innspill om hva de mener vil være viktig. Det ble også delt eksempler på hva som kjennetegner god kvalitetskultur, og hvordan institusjonene kan skape en felles kultur for kvalitet.

    På konferansen ble også NOKUTs ærespris delt ut til professor Knut Mørken ved Universitetet i Oslo. Hensikten med æresprisen er å anerkjenne og hedre en person som har gjort en ekstra-
    ordinær innsats for å styrke utdanningskvaliteten i norsk høyere utdanning. Prisen skal med det både bidra til god utdanningskvalitet og være til inspirasjon.

    Konferansen hadde rundt 300 deltagere, og i tillegg hadde over 420 personer meldt seg på for å følge den digitalt. Et stort flertall av de som fulgte konferansen, enten ved å være fysisk til stede eller via strømming, var fornøyde med innholdet og organiseringen, og mente at konferansen ga dem ny kunnskap.

    Arrangementer
    NOKUT har i år arrangert åtte frokostseminarer, inkludert lanseringen av Studiebarometeret og lanseringen av Studiebarometeret for fagskolestudenter. Vi har også hatt arrangementer som har vært knyttet til evalueringen av grunnskolelærerutdanningene og kvalitetsarbeidet ved institusjonene. Flere av arrangementene har blitt avholdt i samarbeid med utdanningsinstitusjoner. Vi har hatt godt besøkte arrangementer fra Arendal i sør til Tromsø i nord. I tillegg blir alle arrangementene våre strømmet og med det gjort tilgjengelige for alle som ønsker å følge dem. Vi har fått gode tilbakemeldinger på arrangementene.

    NOKUT-podden
    NOKUT har i 2024 spilt inn og lagt ut 14 episoder av podkasten NOKUT-podden. Episodene har tatt opp temaer som vurderingsformer, digital undervisning og hvordan man skaper gode læringsmiljøer. Temaene er både aktuelle og viktige med tanke på å utvikle god undervisnings- og utdanningskvalitet, samt at fagmiljøer som jobber innovativt og godt med undervisning, skal ha en plattform i sektoren. Totalt har podden hatt i underkant av 9 400 avspillinger i år, noe som er det beste resultatet siden oppstart i 2017. Episodene spres og skaper engasjement i sosiale medier. Flere og flere lytter til episodene, noe blant annet Spotifys årsoppsummering viser. NOKUT-podden har hatt en økning på 73 prosent av nye lyttere på Spotify-plattformen.

    Brukertesting av nettsider
    Nettsidene er en viktig kanal til brukerne våre. Vi har i 2024 gjennomført en brukertest av nettsidene våre for å styrke kunnskapsgrunnlaget om nettsidenes brukervennlighet og behovene til målgruppene våre. Resultatene vil hjelpe oss i arbeidet med å videreutvikle sidene og gjøre dem enda mer brukervennlige.

    Oppfylling av språklova
    Godt og klart språk er viktig i all kommunikasjon. Vi arbeider kontinuerlig med å oppfylle kravene i språkloven, og vurderer at vi oppfyller kravene i loven til bruk av nynorsk og bokmål.

 

Nøkkeltall

  • Antall deltakere på nasjonale eksamener

     

    Eksamen 2022 2023 2024
    Matematikkdidaktikk og algebraisk tenking for lærerstudenter (GLU) for trinn 1–7 og trinn 5–10 2073 1934 1539
    Anatomi, fysiologi og biokjemi for sykepleiestudenter (AFB) 6425 6126 6433
    Rettsanvendelse for masterstudenter i barnevern 165 370 400

  • Treff i nyhetsartikler i norske medium i 2024

     

    Søkeord Nyhetsartikler
    NOKUT 1723
    Nasjonal deleksamen 147
    Studiebarometeret 273
    Akkreditering høyere utdanning 8
    Akkreditering høyere yrkesfaglig utdanning/fagskole/fagskoleutdanning 12

  • Antall inspill til KD og høringer

     

    2023 2024
    Kronikker og innlegg i medier 14 8
    Innspill til KDs arbeid 10 6
    Høringsinnspill fra NOKUT 7 4
    Totalt 31 18

  • Frokost-seminar, blogg og podkast

     

    2019 2020 2021 2022 2023 2024
    Frokost 8 3 6 4 4 8
    Blogg 10 15 17 7 11 7
    Podkast 10 11 10 10 10 14

  • Besøk på nokut.no i 2024

     

    Side Antall besøk
    Nasjonal deleksamen i anatomi, fysiologi og biokjemi 85934
    Nasjonal deleksamen for grunnskolelærerutdanningene (GLU 1–7 og 5–10) 31909
    Akkrediterte fagskuletilbod 11023
    Akkreditering – høyere utdanning 9779
    NOKUTs søknadsportal 7989

  • Totale lyttertall for NOKUT-podden for perioden 2018–2024

     

    År Avspillinger
    2024 9374
    2023 9007
    2022 8647
    2021 9316
    2020 9110
    2019 7213
    2018 3386

 

Les videre